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人民教育出版社《語文》四年級下冊 《桂林山水》教案
 
時間:2013-3
教材:人民教育出版社《語文》四年級下冊 《桂林山水》教案
班級:盲班
授課人:李霞
 
2、《桂林山水》教案
教學要求
 ?。保ㄟ^學文,了解桂林山水的特點,從而受到熱愛祖國錦繡河山的教育,陶冶愛美情趣。
 ?。玻畬W習作者細致觀察和具體形象地描寫景物的方法,培養觀察、想象、理解、表達能力。
 ?。常畬W會本課新詞,理解重點詞句。
 ?。矗懈星榈乩首x、背誦課文。
  教學重點
 ?。保私夤鹆稚剿奶攸c,想象其美景。
 ?。玻畬W習作者觀察和表達的方法。
  教學時間:4課時。
  教學過程
  一、引導學生讀課文體會桂林山水的美景
播放課文朗讀錄音或教師進行范讀,對課文進行整體感知,后讓學生談感受。
  二、課文是怎樣評價桂林山水的?
  找出來讀一讀,導入學習第一自然段。“甲天下”是什么意思?(天下第一)既然桂林山水天下第一,那我們和作者一起蕩舟漓江,觀賞桂林山水。
  三、觀賞漓江的水(學習第二自然段)。
  1、問:漓江的水與別處的水有什么不同,有哪些突出的特點?
 ?。ㄓ娩浵竦仁侄?,展示波濤洶涌的大海,以幫助學生理解“波瀾壯闊”;展示風光旖旎的西湖,以幫助學生理解“水平如鏡”。)
 ?。玻畾w納漓江水的特點自讀課文,畫出漓江水的三個特點,想想課文是怎樣分別描寫的。
 ?。ㄌ攸c之一“靜”。課文用“讓你感覺不到它在流動”,從感覺上突出了漓江水的“靜”。)
 ?。ㄌ攸c之二“清”。課文用“可以看見江底的沙石”,從視覺上突出了漓江水的“清”。)
 ?。ㄌ攸c之三“綠”。課文用“仿佛那是一塊無瑕的翡翠”這一形象的比喻,從色彩和品質上突出了漓江水的“綠”和“純”。翡翠:綠色的硬玉,有光澤。無瑕:沒有斑點,非常純凈。)
 ?。常w會最后一句
 ?。矗毩暲首x,讀出漓江水的靜、清、綠,讀出對漓江水的喜愛之情
  注意指導讀好“真靜啊”“真清啊”“真綠啊”。
  四、觀賞桂林的山(學習第三自然段)
 ?。保^察圖畫或投影、錄像中桂林的山
  問:桂林的山與別處的山有什么不同,有哪些顯著的特點?
 ?。捎娩浵竦仁侄?,展示泰山和香山,以幫助弱視學生理解“峰巒雄偉”“紅葉似火”。)
 ?。玻畾w納桂林山的特點自讀課文,畫出體現桂林山特點的三個詞,想想課文是怎樣分別描寫這些特點的。
 ?。ㄌ攸c之一“奇”。課文從兩方面描寫。一是“拔地而起,各不相連”。一般的山脈逐漸高上去,且連綿不斷,桂林的山卻是從平地崛起,互不相連。二是“奇峰羅列,形態萬千”。羅列:排列。形態萬千:各有各的樣子。除了像老人、像巨象、像駱駝,教師還可補充介紹,有的像背著娃娃的婦女,有的像好斗的公雞,有的像下山的猛虎,有的像含苞欲放的蓮花,有的像捧書而立的書童,有的像敞胸露肚的羅漢……使學生感到桂林的山真是形態萬千,目不暇接。)
 ?。ㄌ攸c之二“秀”。課文打了兩個比方“像翠綠的屏障,像新生的竹筍”,寫出“秀”的表現:郁郁蔥蔥,色彩明麗。屏障:起遮擋作用的東西,本課指桂林一帶的山。)
 ?。ㄌ攸c之三“險”。課文用“危峰兀立,怪石嶙峋”概括了這一特點,并用“好像一不小心就會栽下來”的感覺,突出了桂林山的“險”。危峰兀立:即高峰聳立。怪石嶙峋:指奇形怪狀的石頭重重疊疊。)
 ?。常毩暲首x,讀出桂林山的奇、秀、險,讀出對桂林山的喜愛之情
 ?。ㄖ攸c指導讀好“真奇氨“真秀氨“真險氨。)
  五、我們觀賞了漓江的水,觀賞了桂林的山,總的有什么感覺?作者又有什么感受?(學習第四自然段)
 ?。保磮D或投影,啟發學生把山、水聯系起來讀感受2.看看作者有什么感受?
 ?。ǎ保┱页龈惺茏钌畹木渥樱?ldquo;像是走進了連綿不斷的畫卷,真是‘舟行碧波上,人在畫中游’”。
 ?。ǎ玻├斫?ldquo;畫卷”“連綿不斷的畫卷”及“舟行碧波上,人在畫中游”。
 ?。?ldquo;畫卷”繪畫長卷,一般要卷起來收藏。“連綿不斷”,接連不斷。“連綿不斷的畫卷”,即很長很長的畫卷。從桂林到陽朔,航程83公里,沿途都是青山綠水,美不勝收,說桂林山水是一幅“連綿不斷的畫卷”,十分貼切。“舟行碧波上,人在畫中游”,道出了蕩舟漓江,觀賞桂林山水是一種美的享受,充滿情趣,與開頭的“桂林山水甲天下”相呼應。)
 ?。常毩暲首x第四自然段讀出蕩舟漓江,被桂林山水所陶醉的感情。
  六、指名讀課文
  七、自讀課文,思考以下問題,然后討論
 ?。保n文第二、三、四自然段的內容和開頭的“桂林山水甲天下”有什么關系?
 ?。ǖ谝欢慰偟恼f人們贊美“桂林山水甲天下”,引起我們對桂林山水的向往,急于閱讀下文。后三段講作者蕩舟漓江看到的景色。第二、三兩段分別描述漓江的水,桂林的山,使讀者對那里的山和水有深切的感受。第四段則將桂林的山和水聯系起來,使我們讀了在頭腦中形成連綿不斷的活動畫面,深深感到桂林山水的確是天下第一。)
 ?。玻首x課文第四自然段,想象“這樣的山圍繞著這樣的水,這樣的水倒映著這樣的山”是怎樣一種景象,體會“舟行碧波上,人在畫中游”的感覺,然后用自己的話說一說。
  八、指導背誦
 ?。保诹私饩渑c句關系的基礎上,一個自然段一個自然段地練習背誦。
 ?。玻诹私庾匀欢沃g的關系及自然段與全文之間的關系的基礎上,練習背誦全文。
  九、完成“思考·練習3”抄寫句子,注意分號的用法
  要求:以標點為標志,看半句抄半句,不可看一個字詞寫一字詞;格式要正確,字跡要工整;想想分號的用法(長句子中有三個并列的分句,每個分句中已經用了逗號,并列的分句之間要用分號。這樣,要以把一個個意思分得很清楚。)
   十、全班背誦課文
  十一、作業
 ?。保痴b課文。
 ?。玻瑢懻n文。
  

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